Обучение: Разширено Учене и Преподаване по Системата 4-МАТ
Ако ви се е случвало да обучавате хора, забелязали ли сте, че често сред обучаваните има такива, до които просто не можете да достигнете?
Истината е, че на преподавателите често се казва КАКВО да преподават, но не се казва КАК да го преподадат.
И този пропуск може да доведе не само до доста незадоволителни академични резултати, но и до все по-ниска мотивация и морал както на учащите се, така и на преподавателите.
Тези затруднения произтичат от факта, че хората учат различно, а се мъчим да им преподаваме еднакво. Хората възприемат, обработват и предават информацията по различен начин.
И как тогава да поднесем определен материал така, че да можем да достигнем до всички?
4-MAT Моделът дава рамка за разбиране на начина, по който хората и организациите учат и комуникират.
Добре ли ще е, ако можете да ангажирате всички учащи се, с които говорите, ако можете да ангажирате хората, когато говорите, обучавате и ги мотивирате, като използвате тази рамка? Ще ви върши ли работа нещо такова?
4-МАТ Моделът на Бърнис Макарти
Системата 4-МАТ е резултат от изследванията на стиловете на учене, проведени от Бърнис Макарти. Тя забелязала, че когато преподава в училище, учениците учат по различни начини. По-конкретно, учат, като задават специфични въпроси. Тя разделила обучаваните в четири основни категории, в зависимост от съответната им нагласа, както следва:
-
Обучавани, които задават въпроса „Защо?“. Те искали причини. „Защо правим това? Защо се случва това? Защо ми е да го зная?“
-
Обучавани, които задават въпроса „Какво?“. Те искали факти и информация. „Разкажи ми за това. Колко различни начина има? Откъде произлизат?“
-
Обучавани, които задават въпроса „Как?“. Те искали да правят нещата и да разберат как нещата работят. Търсели прагматичност. „Как да направя това? Как работи това?“
-
Обучавани, които задават въпроса „Ами, ако?“. Те искали да проучат бъдещите последствия. „Какво ще стане, ако направя това? Какво ще стане, ако не направя това? Какво няма да се случи, ако направя това?“
Първоначалната работа на Бърнис Макарти е през 70-те години на ХХ век. Тя е свързана с психологическите типове на Юнг и включва идеите от теоретичния модел на Дейвид Колб. Макарти осъзнава, че повечето от материала, който се преподава в различните центрове за обучение попада само в един от тези въпроси: „Какво?“ – факти, информация, данни. През по-голямата част на формалното обучение се предоставя информация за нещата, за хората, за света.
Това дава добър резултат при обучаваните, които имат този стил на учене, но не толкова добър за обучаваните, предпочитащи другите три категории.
Ключовият въпрос, на който 4-МАТ моделът отговаря е: „Каква структура да използвам, така че да отговоря на четирите въпроса, още преди те да бъдат зададени?"
Как 4-МАТ може да подобри практиката ви в класната стая?
Овладяването на 4-MAT Модела е лесна за прилагане система, с която ще можете да:
-
Повишите ефективността и увереността си като преподавател;
-
Отговорите на разнообразните учебни нужди на обучаваните;
-
Ангажирате всеки учащ се в групата;
-
Планирате и проектирате лесно и бързо учебния материал с помощта на 4-МАТ;
-
Осигурите разбиране на сложен учебен материал, като използвате концептуален подход към съдържанието;
В обучението "Разширено Учене и Преподаване със Системата 4-МАТ" ще научите как лесно да прилагате 4-MAT при планирането на вашия урок и практика в класната стая.
Ще разполагате с лесен за използване шаблон, за да преобразите вашия учебен час и ще можете да създадете приятни и мотивиращи учебни изживявания. Освен това ще имате общ език, който вие и вашите колеги ще можете да използвате, за да обсъждате преподаването и ученето.
Запознай се
с обучителя
Ивета Николова е специалист в областта на НЛП (Невро Лингвистично Програмиране) - методология, изучаваща структурата на високите човешки постижения, с фокус върху начина, по който общуваме със себе си и с другите и как това се отразява на поведението и резултатите от поведението ни.
Ивета е практикуващ НЛП-коуч и терапевт, сертифициран НЛП Мастър Практик и Треньор и Ериксонов Хипно-терапевт с над 10-годишна практика с индивидуални и корпоративни клиенти. Любовта й към терапията е последвана от любовта й към преподаването и публичното говорене.
Ивета е терапевт, личностен треньор и обучител, която има естествената способност да се свързва с хората, заради начина, по който успява да извади на повърхността дълбоките разговори, които ни променят, и да внесе яснота в сложните неща, които ни правят тези съвършено несъвършени същества, които сме.
Като майка на четвъртокласник, Ивета се е посветила на мечтата си да предаде на колкото се може повече родители и преподаватели ефективни и лесни за приложение подходи, които да направят обучението, комуникацията и изживяването, наречено "Учене" наистина приятен, лесен и желан от всички участници процес.